مبانی نظری تکنولوژی آموزشی درباره هوشمند سازی مدارس مبانی نظری تکنولوژی آموزشی درباره هوشمند سازی مدارس

دسته : مبانی و پیشینه نظری

فرمت فایل : doc

حجم فایل : 27 KB

تعداد صفحات : 23

بازدیدها : 440

برچسبها : مبانی نظری مدارس هوشمند

مبلغ : 13200 تومان

خرید این فایل

مبانی نظری تکنولوژی آموزشی درباره هوشمند سازی مدارس

دانلود مبانی نظری فصل دوم پایان نامه تکنولوژی آموزشی درباره هوشمند سازی مدارس و بررسی پیشینه پژوهشی اضطراب رایانه

فهرست مطالب

تاریخچه مدارس هوشمند

تعریف مدارس هوشمند

نقش فناوری های نوین در هوشمند سازی مدارس

مدل مفهومی مدارس هوشمند

محیط یاددهی و یادگیری مبتنی بر محتوای چندرسانه ای

زیرساخت توسعه یافته فناوری اطلاعات

مدیریت مدرسه توسط سیستم های یکپارچه رایانه ای

برخورداری از معلمان آموزش دیده در حوزه فناوری اطلاعات

ارتباط یکپارچه رایانه ای با مدارس دیگر

مروری بر تحقیقات انجام شده

تحقیقات داخلی

تحقیقات خارجی

نقد و ارزیابی

منابع

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی و فارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

*****************

مبانی نظری پایان نامه تکنولوژی آموزشی درباره هوشمند سازی مدارس

تاریخچه مدارس هوشمند

تفکر استفاده از رایانه ها و شبکه های رایانه ای برای کارهای مدرسه ای و عملی به قرن بیستم و اوائل دهه 1960 بر می گردد. اینترنت که در دوران جنگ سرد از درون شبکه معروف پا گرفت، بسیار سریع رشد کرد. منشاء مدارس هوشمند به سیستم آموزش از راه دور باز می گردد. مدارس هوشمند طرحی است که اولین بار در سال 1984 توسط دیوید پرکینز و همکارانش در دانشگاه هاروارد ارائه شد. این طرح به تدریج در چند مدرسه اجرا شد و بعدها تا حدودی توسعه یافت، به طوری که امروزه برخی از کشورهای توسعه یافته در زمینه فناوری اطلاعات، همچون مالزی، از این مدارس جهت تربیت نیروی انسانی در برنامه های توسعه خود استفاده می کنند. از جمله کشورهایی که در زمینه مدارس هوشمند گام های موثری برداشته اند، به غیر از مالزی و آمریکا می توان به کشورهای کانادا، سوییس، ایرلند و مصر اشاره کرد.

آموزش از راه دور سالیاندرازی است که در سطح جهان وجود داشته و دارد و از زمانی که فناوری اطلاعات پیدا شد، توسعه یافت و سرعت بیشتری گرفت و توانست به صورت وسیعتری در سطح جهان، به خصوص در کشور های درحال توسعه رشد کند. از سال 1990 میلادی که وب سایت ها عملا در صحنه حاضر شدند و نرم افزارهایی که توانست با روشهای آسان تری اطلاعات را بین مخاطب و رایانه رد و بدل کند. در واقع سال 1993 را می توان سال شروع دقیق توسعه ی مدارس هوشمند بدانیم و همانطور که می بینیم در یک دهه شاهد هستیم که این پدیده در جهان شکل گرفته و در همین مدت کوتاه توانسته به سرعت خود را مطرح کند.

....

ارتباط یکپارچه رایانه ای با مدارس دیگر

مدارس هوشمند با یکدیگر در ارتباط بوده و معلمان و دانش آموزان این نوع مدارس می توانند تجارب و داده های خود را با یکدیگر و سازمان های ذینفع به صورت الکترونیکی مبادله نمایند. پلت فرم سیستم های مورد استفاده در مدرسه هوشمند به نحوی طراحی شده است که می تواند به راحتی با سیستم های دیگر هماهنگ شود و داده ها را تحت یک قالب استاندارد با یکدیگر به اشتراک بگذارند. محتوای آموزشی، مشخصات دانش آموزان و معلمان، مستندات اداری و اطلاعات انضباطی و بهداشتی دانش آموزان از جمله داده هایی به شمار می رود که میان مدارس هوشمند مبادله می گردد تا از دوباره کاری ها جلوگیری شود و ساختاری استاندارد برای تولید و مبادله داده ها ایجاد شود. عنصر پنجم از مدل مفهومی مدرسه هوشمند نیز به این موضوع اختصاص دارد و نشان می دهد ...

...

خرید و دانلود آنی فایل

به اشتراک بگذارید

مطالب مشابه :

مبانی نظری و پیشینه پژوهش با موضوع اعتیاد

مبانی نظری درمان های هیپنوتراپی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد (درمان با روش EMDR)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش صمیمیت زناشویی

آیا سوال یا مشکلی دارید؟

از طریق این فرم با ما در تماس باشید

پیام سیستم

ورود همکاران

رمز عبور را فراموش کرده ام